Nossa História
Cultural Brasileira
A Escola Cultural Brasileira acredita que a educação de crianças e adolescentes vai muito além do que somente o ensino nas salas de aula.
Por isso, além das atividades para desenvolvimento acadêmico, nos empenhamos em ajudar a família na formação do caráter de nossos alunos. O estímulo à prática de valores como ética, honestidade, solidariedade e responsabilidade social junto aos nossos alunos são marcas referenciais desde a fundação de nossa escola em 13 de março de 1954.
Para realizar essa tarefa, nossos educadores estão alinhados com o projeto pedagógico da Cultural Brasileira e passam por constante aperfeiçoamento e atualização profissional. Com isso, todos os nossos professores, coordenadores e funcionários estão aptos a orientar e estimular o processo de aprendizado em cada estudante. Na Cultural, foca-se o futuro com a formação de cidadão éticos, solidários e competentes.
Década de 50
Fundada na década de 50, a Escola Cultural Brasileira é fruto de um sonho da professora Irene Camargo. Ainda com o nome “Jardim de Infância Coelhinho Branco”, ela foi a primeira escola particular para ensino infantil em Taubaté.
Década de 60
Já na década de 60, com a abertura de turmas para o Ensino Fundamental, a instituição adotou o nome de “Cultural Brasileira”, nome que carrega orgulhosamente até hoje.
Anos 2000
Desde então, a escola tem crescido e feito parte do desenvolvimento de Taubaté. Dirigida desde 2000 por Silvia Regina Nogue Ribeiro Costa, a escola está situada na Rua Humaitá e mantém firme o ideal de ser uma escola moderna e preocupada em formar cidadãos.
Proposta pedagógica
Para a Cultural Brasileira, a educação vai muito além do que o ensino nas salas de aula.
A Escola Cultural Brasileira tem uma proposta pedagógica baseada em processos formativos de convivência humana, familiar e cotidiana, que privilegia uma sólida formação acadêmica.
O objetivo é o desenvolvimento dos alunos através do conhecimento e aprendizado, buscando associar as boas práticas da pedagogia tradicional e do sócio interacionismo, respeitando aspectos emocionais e culturais dos mesmos sempre em favor da educação, formação e humanização dos alunos.
As estratégias pedagógicas utilizadas evitarão a monotonia, o exagero de atividades acadêmicas e do disciplinamento estéril e garantirão que cuidados e educação se realizem de modo prazeroso e lúdico. Brincadeiras espontâneas, uso de materiais, jogos, danças e cantos são reconhecidas no ensino afim de incentivar múltiplas formas de comunicação, expressão, criação e movimento. O exercício de tarefas rotineiras do cotidiano e experiências dirigidas que exigem o conhecimento dos limites e o alcance das ações das crianças e dos adultos também são contemplados.
Em face dos princípios elencados, esperamos que nossos alunos obtenham uma sólida formação acadêmica, fornecendo condições para progredir com sucesso nos estudos e em sua inserção no mundo do trabalho, sendo capazes de conviver com os avanços tecnológicos sem perder a dimensão do humano e orientando suas ações em favor de uma sociedade mais justa e igualitária.
